Я хочу привести пример с химией или физикой. Наверное если взорвать атомную бомбу, то наглядно можно увидеть кучу интересных процессов, сделать интересные выводы. Но нужно ли каждому взрывать бомбу или достаточно познакомиться с теоретической базой?
Можно мышку растворить в соляной кислоте, что бы наглядно понять, как эта кислота работает. Но нужно ли ребенку это видеть или достаточно, опять же почитать.
Можно ли изучить химию и физику только на опытах? нужна и теория в том числе! Ведь не зная теорию очень легко обжечься и «наломать дров». Так и с социализацией. На самом деле вся суть социализации — это понять что люди бывают очень разные. И реакции у людей на те или иные события бывают тоже разные. Но порой жизни не хватит узнать насколько разные бывают люди😁
И что бы разобраться в этом вопросе существует первичная социализация, которая идет от родителей, от семьи и от ближнего окружения. Вторичная социализация, которую ребенок получает уже вне семьи, и в более зрелом, осознанном возрасте.
Мы можем дать ребенку что-то в теории , что-то на практике. Что вы хотите дать на практике? Любовь дружбу, взаимовыручку, участие в разработке совместных проектов? Или иди подерись , поучаствуй в разборках… опыт? опыт! нужный опыт? Решать вам!
И вот тут кто-то имеет возможность и желание выбрать для ребенка школу с лучшими условиями, где он сможет получать этот опыт. А кто-то не имеет такой возможности. Но есть кружки, секции, во первых по интересам. Те которые заряжаны на достижение целей. спортивные задачи, командный дух.
Т.е. мы можем давать ребенку положительный практический опыт общения не прибегая к школе.
Мое мнение, выбирая социализацию практическую, хорошо бы помещать ребенка в ту группу, где более развиты социальные взаимодействия положительного характера. И совсем не обязательно кидать его в неблагоприятную или недружелюбную среду.
